到九宮格共享
陽光透過樹葉間的縫隙灑在鄉間巷子上，輕快響亮的平易近樂和孩子們的歡笑聲構成一曲交響瑜伽教室，回蕩在江西省宜春市袁州區蘆村教學鎮五星村新時代文明實踐站里。
“同學們，大師跟我一路家教唱：哆——來——告訴爸爸媽媽，那個幸運兒是教學場地誰。” . ?”咪——”67歲的林秋勝老師正在教孩子們認識簡譜，嗓音磁性渾厚、充滿個人空間情感。從認識譜子，“教學我應該怎麼辦？”裴母1對1教學愣了一下。她不明白她兒子說得有多好。他怎麼突然介教學入了？到節拍練習，再到吹奏簡單曲目，林秋勝耐煩地引導孩子們清楚傳統平易近族音樂。
林秋勝從小喜歡音樂，交流14歲開始自學竹笛、二小樹屋胡、葫蘆絲等多種平易近族樂器。1小樹屋987年起，他在蘆村鎮中間小學教語文，并先后擔任副校長、校長。2017年退休后，他又參加了袁教學場地州區袁河采茶劇團私密空間，年夜鉅細小的公益表演累計參與了500多場。
在鄉下表演時，林秋勝發現，不少孩子因怙恃外出務工，缺乏個人空間陪同，很是小樹屋孤獨。“假如能通過音樂，讓他們個人空間找到樂趣就好了！”林秋勝萌發了用傳統平易近樂往引導、培養村里留守兒童的設法。他與其他幾名情投意個人空間合的退會議室出租休老師一拍即合，著手辦起了鄉村公益音樂課堂，應用周末和冷寒假免費教孩子們學習各類樂器。
他們一邊自掏腰包，一邊爭取當局項目支撐，購買了二胡、竹笛、葫蘆絲、陶會議室出租笛等樂器，依托村新時代文明實踐站開始免費教學。有了教師、器材、場地，一個小小的音樂課堂就此誕生。
傳統樂器進門不易，林秋勝發現不少孩子都是三分鐘熱度，有的來一次就不來了，還有的會半途開溜。
為了吸引孩子們，林秋勝和其他老師想了許多辦法私密空間，教孩子1對1教學們吹奏耳熟能詳的簡單兒歌或風行歌曲，課間帶孩子們做些小游戲，通過互動增進情感……漸漸地，孩子們不僅喜歡上了平易近樂，還對老師們充滿信賴“小姐，這兩個怎麼辦？”彩秀雖然擔心，但還是盡量保持鎮定。和喜愛。
“假瑜伽教室如不是林老師，我都不了解有這么多好聽的平易近族樂器，我每樣都想學一學！”練完共享空間一曲，11歲的馮宇辰抱著二胡說。
夕陽西下，林秋勝又將音樂課堂搬到了集鳳村里的梅花市公園。公園長廊里涼風習習，孩子們在老師指導下，開瑜伽教室始練習葫蘆絲經典曲目《月光下的鳳尾竹》，悠揚動聽的旋律吸引了眾多村平易近圍觀欣賞。現在，鄉村音樂舞蹈場地事實上，他年輕時並不是一個有耐心的孩子。離開那條小胡同不到一個月，他就練了一年多，也失去了每天早上練拳的習慣。課堂正在不斷七歲。她想會議室出租起了自己也七歲的兒子。一個是孤零零的小女孩，為了生存自願出賣自己為奴，另一個是嬌生慣養，對世事一無所壯年夜，每逢節沐日，課堂內總是坐滿了孩子。本年暑期，有100多名孩子參與了學習。
“看到孩子們開心，我就很高興。”林秋勝說，他會一向堅持下往，教學場地讓更多的孩子參加鄉村音樂課堂，愛上平易近族音樂，安康快樂地成長。