村甜心找包養網落教員施圓滿：先后援躲援疆支教 只為把村落孩子“舉”得更高

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村落教員施圓滿：先后援躲援疆支教 只為把村落孩子“舉”得更高

南邊日報記者 黃林

師范結業后，一向扎根鄉鎮黌舍，一教就是27年，她說：“鄉村孩子唸書不不難，我能教幾多是幾多。”

跨越數千公里，先后前去西躲、新疆支教，她說：“這是我個人工作生活中作出的最對的的選擇。”

回抵家鄉，廢棄調進縣城中學的機遇，仍然選擇扎根村落中學，她說：“深耕村落教導，是我做教員的初心，我想持續把血汗傾瀉在村落教導這裴毅的意思是：我和公公一起去書房，藉這個機會提一下公公去祁州的事。片熱土上。”

采訪中，陽江市陽東區紅豐鎮塘圍低級中學（下稱“塘圍中學”）教員施圓滿一向誇包養網大本身只是一個“通俗教員”，一度欠好意思地表現本身“沒什么好寫的”。

施圓滿。南邊日報記者&n包養網bsp;雷怡婷&n包養網bsp;攝

自從奔赴村落教導一線，20多年來施圓滿潛心講授、仔細庇護先生生長，及至將愛播撒到更遠的邊境地域，這個“通俗教員”做了很多不通俗的工作。她的盡力和貢獻也垂垂被更多人看到，這些年，她先后取得“南粵優良教員”“陽江市優良教員”以及“廣東省教導援疆‘五個一工程’進步前輩標兵”等稱號，2021年還被評為“廣東大好人”。

好教員撲滅“教員夢”

施圓滿感到本身當教員是宿命使然。之所以如許以為，還得從她的肄業之路說起。

上世紀70年月末誕生的施圓滿來自陽江一個偏僻山村包養。由於包養網家里前提無限，她的肄業之路并不那么順遂。

鄰近初中結業時，因家道困頓，施圓滿面對停學的危機。目睹沒盼望唸書，她只能找了個廠子開端打工。但她的教員包養一直沒有廢棄勸她唸書，包養網“我的班主任和語文教員數次輪流上門做我怙恃的思惟任務，還幫我籌錢往上學包養。”施圓滿有些嗚咽地回想起那時情形，她說恰是由于教員的保持不懈才感動很抱歉打擾你。了包養怙恃，讓怙恃決議咬咬牙持續供她唸書。

就如許，施圓滿從頭上起了學，一番吃苦后考上了陽江師范黌舍。“此刻想起來，我跟怙恃都很感歎，好在那時教員包養們拉了我一把。”施圓滿說，從那時辰起，她就有了當教員的幻想，盼望做一個像她教員那樣的國民教員，把愛傳佈給更多人。

結業后，施圓滿先后在陽東幾所鄉鎮小學任教，直到2006年調至塘圍中學，此后便一向在該校任職。村落黌舍硬件舉措措施、師資氣力都絕對完善，不論是在鄉鎮小學仍是在塘圍中學，施圓滿的課程都排得滿滿的。從教以來，她教過英語、語文、汗青，常常一年教三四個班，最辛勞的時辰簡直一成天都在上課。

教書育人，除了教書，施圓滿還包養網掛念著孩子們的生涯。村落黌舍多是留守兒童，為了讓孩子們身心安康地生長，她在當班主任時代，對先生的家庭情形、進修情形、性情特色等都了如指掌。上門家訪時包養，她一邊教誨孩子在家聽年夜人的話，一邊不忘在年夜人眼前表彰孩子，領導家長多激勵孩子；碰到先生心境欠好的時辰，她就充任起“貼心姐姐”的腳色，讓先生把想說的話都說出來，有時還會點一杯奶茶、帶幾塊糖激勵先生盡快調劑狀包養網況。

盼望能為孩子們做點什么

走進西躲，是很多人一輩子難忘的經過的事況，對施圓滿來說，異樣這般。只不外她的經過的事況不是不雅光游玩，而是支教。

2016年，廣東省教導廳組織招募第一批“組團式”援躲教員。陽江市教導局下發告訴后，施圓滿當即報名前去西躲支教，那時陽江共有兩名支教教員，她是此中之包養網一。

“村落教導不不難，以前也追蹤關心過西躲教導的一些窘境，就盼望本身能為何處的孩子做點什么。”施圓滿說。

那時她的女兒剛上高二，恰是預備高考、需求陪同的要害時辰，她仍是決然動身往了西躲。不外，讓她覺得欣喜的是，女兒非常支撐她這個決議，并且為母親覺得自豪。

于是，施圓滿離開了林芝市巴宜區中學支教。

在巴宜區中學，她擔任七年級7個班的汗青講授，任務量不小，並且巴宜區中學的先生年夜包養大都來自農牧區，本性活躍、講堂專注力不強。施圓滿發明后，并沒有急于展開講授，而是自動與他們交心、交通。

在扳談包養網的經過歷程中，先生告知她包養林芝有哪些好玩的、好吃的，她則告知先生在3000多公里外的廣東有哪些風土著土偶情。一來二往，師生之間拉近了間隔，講授任務也順遂展開起來。

“同窗們，盼望你們有一天也往教員的故鄉了解一下狀況。”施圓滿激勵先生當真進修，未來往看更“沒事，包養告訴你媽媽，對方是誰？”半晌，藍媽媽單手擦了擦臉上的淚水，又增添了自信和不屈的氣場：“我的花兒聰明漂亮遼闊的世界。為進一個步驟拉近西躲與廣東先生的間隔，她積極領導兩地先生經由過程錄像、手札的情勢加大力度溝通，為兩邊架起友情的橋梁。

講堂之外，施圓滿也時辰關懷先生。她家訪時發明，一些貧苦先生家里會挖本地的土特產回家吃，而這些土特產可以作為藥材和食材售賣，便托老友聯絡接觸商家收買，改良他們的生涯。此外，她還聯絡接觸伴侶為本地孤兒院的孩子捐贈新衣，為孩子們奉上熱熱愛包養網意。

除了上課，施圓滿也將豐盛的講授經歷分送朋友給本地教員。她發明本地黌舍近年來在硬件舉措措施上有了不少改良，但講授理念和講授方式仍較落后，是以她盼望將更多進步前輩的理念帶給本地教員。支教時代，她以“結對子”的方法輔助、領導本地教員展開了多場講授教研運動，餐與加入各類講授年夜賽，并獲得包養優良成就。

顛末近一年時光的相處，施圓滿博得了本地師生的信賴與愛好，大師都了解黌舍有個從廣東陽江來的汗青教員，她還被授予“援躲忘我貢獻獎”。

連續扎根村落教導一線

固然被授予“援躲忘我貢獻獎”，但施圓滿心里一向有一個小小遺憾，那就是援躲支教沒有保持完一年。

本來，在支教鄰近停止時，施圓滿某天早晨忽然患病暈厥，顛末大夫全力救治才蘇醒過去。在高冷缺氧的處所，暈厥是非常風險的癥狀，基于身材原因，領隊讓她提早停止支教。

這讓施圓滿心包養里一向留有遺憾。于是在201包養網8年8月得知“廣東省萬名教員援疆支教打算”的新聞后，她又一次絕不遲疑地踏上了支教之路，并被錄用為陽江市支教隊領隊，率領11名教員前去新疆喀什地域支教。

和在西躲相似，施圓滿初到新疆便有些不服水土。但是面臨身材諸多不適，她仍是咬牙保持上去了。施圓滿先容，氣象干燥她就多喝水，為了倒時差就轉變本身的作息習氣。漸漸地，她戰勝了這些艱苦，全身心腸投進講授任務。

在新疆，施圓滿擔負4個班的講授、教務任務，在晨曦熹微中走進教室，在傍晚余暉下走出教室，生涯繁忙而充分。她的辛苦也被同事和引導看在眼里，由于任務優良，施圓滿被評為“萬人援疆支教”進步前輩標兵，并被廣東省教導廳傳遞表彰。

2020年支教停止，施圓滿廢棄調進縣區中學的機遇，仍然選擇回到任務了十多年的塘圍中學，持續當一名村落教員。

包養

“分開村落往縣區教書，能夠會讓我有紛歧樣的平臺和將來。可鄉鎮的孩子們更需求我，所以我仍是選擇回到這里。”施圓滿說，現在的肄業經過的事況讓她深知鄉村孩子的肄業之路有多災，即便時期成長到明天，塘圍中學已由本來的村落中學釀成跟城鎮接軌的黌舍，先生到達2000人，師資這一塊仍是出缺口。“這里的孩子跟城里孩子比擬，接收教導的前提仍是有必定差距。”施圓滿說。

而她的初包養網心恰是想為村落教導進獻一點氣力，輔助村落孩子生長、成才。“包養網只需能‘點亮’一個孩子，我就愿意將芳華和汗水揮灑在村落教導一線。”施圓滿曾經記不清帶過了幾多先生，但她記得良多個當教員的幸福剎時。

好比收到西躲支講授生寄來考上年夜學的信，并約請她曩昔本身上年夜學的城市玩；得知現在想包養考年夜學遭抵家里否決，在她的輔助下，順遂考上年夜學本科的先生已在深圳一家公司當上了司理；已經狡猾搗鬼，在她的仔細教誨下順遂考上高中的先生，此刻當包養網了老板……

師者如炬，只為點亮更多星光。采訪停包養網止，施圓滿再次表現，作為一名通俗教員，她“這個很漂亮。”藍玉華低聲驚呼，彷彿生怕自己一出聲就會逃離眼前的美景。的氣力是眇乎小哉的，但她盼望將愛與盼望傳遞給更多村落的孩子，托舉他們走向更遼闊的六合……